为提高教师利用大数据推进精准化教学和教研的能力，1月19日，扬子一中教育集团开展主题为“利用智慧手段 提升教学质量”智慧教学研讨活动。本次会议分为“同伴互助 经验共享”和“专家引领 智慧分享”上下午两个专场进行，扬子一中本部和长城分校的全体老师参与了此次会议。

同伴互助 经验共享

19日上午，伴随着集团校校长赵昌春对全体与会教师的期望和要求，本次研讨拉开序幕。活动由副校长唐维楼主持，学校智慧教学的先行先手们分享了各自的工作经验。

熊泽民——“精心组卷 保障数据采集的准确性”

熊老师在反复比对、亲自实践的基础上向老师们推荐若干组卷相关的高质量网站，并对组卷的方式和具体操作做了详细的介绍，更是毫不吝惜的分享了自己在提高组卷质量方面的小技巧。

高伟——“汇聚 碰撞 变革基于大数据的学业评价”

高老师利用大数据向大家传递了“少做题、做好题、做对题”的理念，鼓励教师要基于实证数据精准地分析不同班级的学情，基于共性知识点及时的进行全班矫正性和补偿性的训练，基于特性问题进行个性化的辅导，让教学更具目标，让辅导更加个性化。

张大波——“智学网在日常英语教学中辅助作用的尝试”

张老师在实践的层面，从日常作业、日常听写、日常反馈等方面浅入深出的分享了自己在英语智慧教学上的经验，权衡了智学网在面对不同学科时使用的利弊，提醒教师关注技术支持下教学的科学性和艺术性。

汪京——“给英语教学插上翅膀”

汪老师作为最早使用翼课网的老师，向大家分享了翼课网辅助英语教学时的使用感受。结合主要的功能模块，汪老师分步骤详细指导老师们如何去使用，实现了教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送的智能化，让大家感受到了智慧课堂的便捷与高效。

储成林——“借助大数据 提高校本教研的价值”

储老师结合自身的专业发展从多个角度向老师展示了常态化校本教研的现状和利弊。针对常态化教研的弊端，提出利用大数据进行校本教研的价值所在。同时展示了组内进行大数据校本教研的过程，提出自己的反思，引发老师们的深入思考。

唐维楼——“做智慧的教育者”

唐校长首先提出学习的价值在于学生能够对学习进行自主的觉察和补偿，而技术支持下的“学生个性化学习手册”正是实现这一价值的有力推手。接着唐校长指出智慧教学是大势所趋，回避无济于事，每一位老师应该积极的去拥抱。智慧教育的根本是人的教育，技术应该是服务于教学的。最后向全体教师介绍了下阶段利用信息技术推进精准化教学的实施方案。

专家引领 智慧分享

19日下午，南京市电化教育馆馆长陈平、江苏省特级教师曹书成、南京市教学研究室教管中心副主任王少峰三位专家带来精彩的专题讲座。

陈平——“智慧校园建设形势分析”

陈馆长首先回顾“十二五”期间南京市教育信息化建设主要工作如下：推动中小学数字化校园的建设和基本应用；推进数字化学习项目研究；推进教育信息化公共服务平台的建设。当前南京市教育信息化基础环境得到提升，基础项目得到应用。接着陈馆长又从智慧化环境，智慧化教与学，智慧化管理，特色发展四个维度向与会教师分析了现阶段南京市智慧校园建设形势。最后陈馆长肯定当前学校智慧校园建设工作符合南京市智慧教育要求，推动了新型教育生态环境的构建。并对学校工作提出建议：加强标准化建设，对标找差，避短扬长，不断提升；提升均衡化发展，从多层面推动智慧校园的建设，与校园特色相结合；请进来，寻求专业化的帮助，走出去，寻求新的生长点；继续学习教育部“一加三”四项文件，深入推进学校创建工作。

曹书成——“走向智慧教学”

曹老师的讲座围绕“智慧教育究竟离我们有多远？”的话题展开，通过大量国内外的实例，向老师们展示了智慧教育其实就在我们身边。他指出智慧校园建设需要集大家的智慧，成为“大家”。智慧教育应打通各个应用，加深应用间的融合，实现教育资源的共享，减少重复劳动。智慧教育就像鸡蛋孕育生命，靠外力打开是破坏，只有依靠教育自身力量才能孕育出新生机，智慧教育需要教育者们的内力。

此次研讨活动理论与实践相结合，兼具引领性和应用性。不仅有专家们的前沿指导，还有资深教师们优秀案例、优秀成果及经验的分享。参会教师纷纷表示参加本次活动收获颇丰，智慧教育必将促进教师们精准化教学教研的理论素养和专业技能的双重提升。本次活动既是对近一年来学校智慧校园创建工作的总结，更是对下阶段智慧教育工作的动员。相信在“教育信息化2.0”背景下，扬子一中教育集团智慧教育必将更近一步，走向科学性、技术性、艺术性、人文性的有机统一。